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人教版五年级下册语文 语文园地六 ppt课件(第一课时)

语文园地六

第一课时

1.了解通过人物的思维过程来理解人物的内心想法的方法。(重点)
2.能够运用相关词语描述特定场景。(难点)

   为了加深对课文内容的理解,可以通过抓住人物的思维过程来入手。
   大家想一想,说一说本单元各个人物的思维过程。

   孙膑制定计策的思维过程:下等马对上等马、上等马对中等马、中等马队下等马。
   这样,田忌有可能三局两胜,获得最后比赛的胜利。由此,可以感受到孙膑高超的智慧。

《跳水》中,船长为什么采用了那样的方法来救孩子?

    当时横木上的孩子已经心惊胆战了,如果要让孩子往回走,再从桅杆上爬下来,一紧张,很可能就摔在硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里,反倒相对安全一些,毕竟水手们可以马上把他救起来。

    从常理来看,孩子肯定没有勇气跳下海,只有用枪逼迫,才能让他跳下去。在很短的时间里,船长就果断地就救下了孩子,真是机智过人。
楚人的盾十分坚固,没有什么物体能够刺穿它;矛很锋利,没有什么物体不能被它刺穿。但是,用他的矛刺他的盾,会怎么样呢?

读下面的词语,注意加点的字,你有什么发现?

1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
2.几万年,几十万年,几百万年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

“四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟,在平时看来的确不算长,可是,当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,所以,每一秒对于大家都是煎熬;所以,大家觉得时间太长。这种感觉,突出了孩子处境的危险,也表现了人们对于孩子的担心和不安。

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