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人教版五年级下册语文 语文园地八 ppt课件

语文园地八

本单元课文的语言很有特点,有的对话很巧妙,有的叙述很风趣。

杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,你来我往,真是巧妙。

孔君平逗孩子:“此是君家果。”

孩子答:“未闻孔雀是夫子家禽。”

对答得体
风趣机智

《手指》一文,作者用风趣的语言,展现了五个各有特色的手指形象,让我们想到生活中类似的人。

只有齐心协力,发挥各自的特长,才能战胜一切困难,我们的社会才会变得更加和谐、美好。

费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的语言安慰自己,令人忍俊不禁。

体会下面句子表达的特点,再选择一种情景说说。

他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系,形象地表明了中指地位的独特与高贵。
这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
把运动员的表演比作猴子的动作,形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。

游子回到家乡    
雨点落在窗玻璃上
远处传来一声巨响

    但在五指中,(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。
先用关联词“但”作转折,写出大拇指“最肯吃苦”的特点,再用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去时,他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现,赞美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。

它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后,好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地……”

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