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初中体育课件:《单杠(单足蹬地翻身上成支撑)》

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时间:2019-09-26

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资料简介

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单足蹬地翻身上成支撑江阴市陆桥中学 严治国目录指导思想教材与学情分析教学目标教学重、难点教学过程与教学策略指导思想本课在新课程标准和教学大纲指导下,强调改变学生的学习方式,倡导建立有“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的学习方式。让学生在学习的过程中能主动参与,主动思考,合作学习。教材与学情分析1.教材分析单足蹬地翻身上成支撑是单杠教材的一个教学内容,主要借助与器械完成的练习。动作结构简单,对力量和身体协调性要求比较高,同时,同伴的保护帮助对完成动作也很重要。根据大纲的单杠教材要求,设计单元教学计划,课时设计为6节,本课次为第二课时。在跳上成支撑的基础上,练习“单足蹬地翻身上成支撑”,降低了学生的恐惧心理,从而有利于教学内容的完成。2.学情分析由于初中学生正处于生长发育的关键时期,力量素质比较差,尤其是女生,在学习单杠教材内容时,应多从心理上加以引导。根据学生特点,教学过程中多采用教师与同伴帮助的形式,降低练习难度,降低学生的恐惧心理。教学目标1.在教师或同伴的帮助下,能够完成单足蹬地翻身上成支撑,记住动作要领和练习方法。2.掌握保护帮助技巧,提高动作评价能力。3.培养学生在学习过程中的互助、合作、交流的能力。依据:根据教学内容是单杠教材的基础,动作的完成对后续教学存在影响,主要从学生掌握动作的细节着手,克服恐惧心理。教学重、难点重点:腹部靠杠。  难点:蹬地后收腹、举腿和翻臀。依据:单足蹬地翻身上成支撑是一项对力量和协调性要求很高的教学内容,主要要求学生在练习过程中身体与单杠配合。教学过程与教学策略开始准备部分基本部分放松、结束部分开始准备部分常规执行:主要让学生了解课时内容、目标与相关练习要求准备热身:以活动关节韧带为主的活动练习,克服肌肉粘滞和防止受伤 。策略:教师带领、指挥学生进行练习。基本部分跳上成支撑↓双足蹬地翻身上↓单足蹬地翻身上成支撑↓素质练习放松、结束部分放松——语言游戏结束部分结束常规:总结与评析布置课后任务归还器材下课多谢批评指正!谢 谢!

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