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2020秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教学课件

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时间:2020-09-16

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课题2氧气学习目标学会描述化学反应中的一些反应现象。02了解氧气的物理性质和化学性质。0103了解化合反应、氧化反应的特点。讲授新课导入新课假入你去爬雪山,你将随身携带哪种气体?为什么?氧气的物理性质01物理性质氧气色、味、态密度 溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水1.标准状况下氧气的物理性质2.氧的三态变化3.氧气的贮存 氧气 液氧   固态氧(无色)   (淡蓝色) (淡蓝色)-183℃-218℃工业生产的氧气,一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。集气瓶里收集的是一种常见的气体,怎么知道它是空气、氧气还是氮气?思考与讨论氧气的化学性质021.氧气的检验实验1:氧气的检验实验现象带火星的木条复燃。该气体是氧气,氧气能支持燃烧。实验结论2.硫的燃烧实验2:硫的燃烧反应物名 称颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫黄色固体微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体硫+氧气 二氧化硫S O2SO2点燃实验3:木炭的燃烧3.木炭的燃烧反应物名 称颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭黑色固体持续红热,无烟无焰,放出热量,生成无色气体发出白光,放出热量,生成无色气体碳+氧气 二氧化碳C O2CO2点燃实验4:铁丝的燃烧3.铁丝的燃烧反应物名 称颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式铁丝银白色固体不燃烧剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体铁+氧气 四氧化三铁Fe O2Fe3O4点燃1.实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?2.为何要待火柴快燃尽时,再插入充满氧气的集气瓶中?3.做这个实验时,瓶底应放少量的水或铺一层细沙,为什么?思考与讨论增大细铁丝与氧气的接触面积。防止火柴燃烧消耗氧气,保证有充足的氧气与细铁丝反应。防止生成的高温熔融物溅落,使瓶底炸裂。物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比,现象是否一样?这说明了什么?可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。思考与讨论反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式磷+氧气  五氧化二磷点燃硫+氧气   二氧化硫点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁下面几个变化中,有什么共同的特征?铁+氧气 四氧化三铁点燃化合反应和氧化反应03由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。物质跟氧发生的反应。FeO2Fe3O4铁+氧气 四氧化三铁点燃1.化合反应2.氧化反应3.缓慢氧化进行得很慢,不容易被察觉的氧化反应。判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫+氧气 二氧化硫点燃石蜡+氧气 二氧化碳+水点燃镁+氧气 氧化镁点燃锌+盐酸 氯化锌+氢气在什么情况下,一个反应既是化合反应又是氧化反应?氧气化学性质化合反应与氧化反应物理性质能使带火星的木条复燃,,有助燃性与硫反应与木炭反应与铁丝反应课堂小结1.为解决航天员的呼吸问题,舱外航天服应能提供的物质是( )A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳C随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述错误的是( )A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧,燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼,能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧B3.下列说法错误的是( )A.木炭在氧气中剧烈燃烧,生成黑色固体B.硫在空气中燃烧,生成有刺激性气味的气体C.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射D.蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊A

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