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新人教版2020秋九年级语文上册第一单元作业课件:艾青诗选

《艾青诗选》:如何读诗

RJ·九年级语文上册

蒋正涵  大堰河——我的保姆   土地   太阳
光明   诗中有画

B(《我爱这土地》创作于1938年,不是这一时期的作品)

(1)D(并非毫无色彩的变化,如“裂出一丝白线”“燃烧的嘴”,这些有色彩的期盼打破了纯黑之夜,给全诗增加了无限希望)

(2)我不认同这种看法。节选诗歌的基调是低沉忧伤的,同时也是乐观向上的。作者描写黎明前的黑夜,是渴望黎明的到来,作者在诗中明确说道:“我永不会绝望。”因此,该节选诗歌首先应低沉,接着转向激昂的且有种迫切的语调进行朗读,表达作者对黎明的向往。

(1)前一个“看”字,单独成行,可引起读者注意,让人的注意力从田野转换于灯光上,且能产生作者正在读者耳边指引的亲切效果;后一个“看”字单独成行,是一种感叹,分量很重,似乎有斩钉截铁之力。

(2)作者用“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”等一系列色彩丰富而鲜明的实景意象,让林野徐徐展开在读者的视野中;同时又用奇特而温柔的想象,以陌生化语言道出极美之景,如“新鲜的乳液似的烟”,让整首诗的画面变得生动起来,表现出了“诗中有画”的特点。

太阳      都象征光明(和希望)      
诗句一用“滚”字突出了太阳的磅礴气势,它以不可阻挡的气势,光亮亮地滚来了,诗人在这里指明,历史是不可阻挡的,光明的到来是必然的,后几句写出了太阳来了之后必将产生巨大的影响。诗句二用假设的方法突出太阳的巨大作用,是太阳对我们无私奉献、赋予我们力量和希望,表达出对太阳的热爱之情。

 ①作者采用第二人称的叙述口吻,直叙“我”与大堰河之间的交集,仿佛站在乳母大堰河面前倾诉一般,并以“大堰河啊”这样的感叹句,加强情感的流露。②在直接抒情的同时,作者又回忆想象大堰河坟地的场景,以“雪”“坟墓”“枯死的瓦菲”“长了青苔的石椅”等荒凉意象营造出一幅凄凉之景,表现出作者此时的悲伤和对大堰河的愧疚之情。

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