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常见天气系统

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时间:2012-09-27

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常见天气系统

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《常见的天气系统》(说课稿)一、说教材(一)教材的地位和作用本节教学内容是第二单元《大气》知识结构中重要的一环,具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生都与大气的组成和垂直分布、大气的热力状况、大气的运动以及大气环流有密切的联系,因此,本节内容是在前四节内容的基础上,从现实生活出发,分析大气环境中常见的天气系统,说明天气多变是不同天气系统影响所致,是联系实际的重点内容。同时本节内容还为第四单元《气象灾害》的学习提供理论基础。一、说教材(二)教学目标知识与技能1.了解锋面系统、气压系统和锋面气旋的形成 及其影响下的天气特点。2.初步学会识读简易天气图,提高读图、绘图能力和分析现实天气现象的能力。过程与方法通过读图、绘图、列表比较、分析简易天气图并结合我国现实的天气现象,认识各种天气系统对天气的影响。一、说教材(二)教学目标情感态度与价值观通过对常见天气现象的分析,激发探索自然的兴趣和动机,养成理论联系实际的科学态度,学会用发展的观点看问题。目标确定的理由上述教学目标的确定,是基于:①教学大纲的要求;②考试大纲的需要;③教材的编写意图;④学生已有知识基础和学习能力。一、说教材(三)教学重难点教学重点1.冷锋、暖锋的形成及天气特点2.气旋、反气旋的形成、气流特点及天气状况。教学难点1.冷锋、暖锋过境前、过境时与过境后的天气变化及原因。2.锋面气旋中冷、暖锋面的判读。一、说教材(三)教学重难点重难点确定的理由:锋面系统、气压系统是影响我国的主要天气系统,我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系,我国东南沿海频繁出现的台风天气、长江流域的伏旱天气等就是在气压系统的控制下形成的。分析天气系统需要从时间、空间两个方面进行动态分析,而课本中的插图是静态图,锋面对天气的影响又比较抽象,学生学习起来有一定的难度。对于锋面气旋的理解,学生不太明白为什么能形成锋面气旋而不能形成锋面反气旋,水平气流的辐散与辐合也容易记混淆。二、说教法(一)教学方法1.读图分析法:本节内容中几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象,课本和多媒体课件中有许多的插图,因此通过一系列的设问,来指导学生分析图中的信息,变抽象为直观,更好地展示知识的内在联系和地理事物的空间分布、运动状态,以便于学生更好地理解和掌握。2.比较法:本节内容的许多知识点容易混淆。例如,冷锋与暖锋,气旋与反气旋等。通过对比,让学生比较深刻地认识它们之间的异与同,区别与联系。利用表格进行归纳,帮助学生完成由“感性到理性、由具体到抽象”的认知过程,有利于培养学生的发散思维和综合思维能力。二、说教法(二)教学手段多媒体课件充分发挥多媒体课件的作用,例如,利用多媒体课件,模拟冷锋与暖锋、气旋与反气旋的形成、运动,化静态为动态,化抽象为具体,化难为易,激发学生的学习兴趣,使学生对所学内容充分感知,增加教学的直观性和趣味性,活跃学生的思维,加大课堂教学密度,提高教学效果。三、说学法为了更好地掌握本节内容,学生要采用下列学习方法:1.师生互动学习法:在学生学习本节内容的重点和难点时,教师始终和学生一起参与,教师重在“导”,学生积极认真地“演”,从而在师生互动过程中,完成本节的教学内容。2.绘图法:本节内容中气旋、反气与锋面气旋均是以大气运动为基础的,采用绘图法,尽可能为学生创造动手、动脑的机会,充分调动学生的主动性,变被动学习为主动学习,培养学生的动手实践能力、自主学习能力。3.分组讨论学习法:学生在教师设问的基础上,结合老师的诱导,小组间相互进行讨论,加强彼此间的沟通与协作,积极思考。如 “试做天气预报员”的活动,让学生分组讨论,模仿天气预报员进行“天气会商” ,并进行天气预报。从而充分发挥学生的主体作用,强化学生的参与意识和合作意识。四、说教学片段四、说教学片段(一)导入新课播放“天气预报”录像。提出问题:大家能听懂天气形势预报吗?要能够听懂天气形势预报,首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课,能吸引学生的注意力,激起他们的求知欲,引起他们对生活中地理现象的关注。冷气团冷 锋暖气团(锋面前进方向)暖气团锋前锋后锋线冷锋符号(二)锋面系统过境前    过境时过境后冷 锋县城一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的天气系统(冷锋前进方向)天气特征 过境前    天气特征 过境时阴天下雨   刮风降温过境后气温降低,气压升压,天气转晴天气晴朗,气温高,气压低冷 锋县城一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的(冷锋前进方向)暖气团冷气团冷锋天气系统冷气团暖气团暖 锋(锋面前进方向)锋后锋前锋线暖锋符号过境前    过境时过境后暖 锋县城一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的天气系统(暖锋前进方向)天气特征 过境前    过境时阴天,连续性降水过境后气温升高,气压降低,天气转晴天气晴朗,气温低,气压高暖 锋县城一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的(暖锋前进方向)天气特征 冷气团暖气团暖锋天气系统暖气团锋锋过境前过境时过境后冷气团控制,低温晴朗、 、 、云层加厚,连续性降水冷气团控制,气温下降,气压上升,天气转晴控制,气温升高,气压下降,雨过天晴冷气团阵 雨连续性降雨冷 锋暖 锋锋的类型降水分布天气特征气团运动特征形 成降水类型冷气团长驱直入暖气团主动爬升暖气团控制,温暖晴朗被迫抬升被迫后退后前阴天下雨 刮风 降温暖气团低100610101008气旋——低压(北半球)逆时针方向向中心辐合中心部位为阴雨天气(三)低压(气旋)和高压(反气旋)系统高 压——反气旋(北半球)高100610101008顺时针方向向四周辐散中心部位为晴朗天气100610101008低南半球的气旋与反气旋高100610101008顺时针方向向中心辐合逆时针方向向四周辐散气流状况气压状况气流运动特点水平方向垂直方向天气现象天气实例低气压高气压中心气流中心气流夏秋季节我国东南沿海的台风天气夏季我国长江流域的伏旱天气 近地面由四周向中心旋转辐合北 南 近地面由中心向四周旋转辐散北 南气旋反气旋逆逆顺顺上升下沉阴雨晴朗低高(四)、锋面气旋(北半球为例)高压脊线上气流以辐散为主,不易形成锋面。低压槽线上气流以辐合为主,易形成锋面。低压槽高压脊ADCBABCD锋面气旋:地面气旋往往和锋面联系在一起前方前方后方后方中部中部100610101008练习:以北半球为例,读图分析,回答问题:此图就气压系统而言为  。⑴画出各点的风向⑶⑵此图就气流系统而言为  。ABC低压气旋100610101008冷①④②③练习:以北半球为例,读图分析,回答问题:此图就气压系统而言为  。⑴画出各点的风向⑶判断冷暖气团所处的位置⑷地面气旋和锋面联系在一起,称为( )⑸判读①、② 、③、④各处的天气⑹锋面气旋⑵此图就气流系统而言为  。暖低压气旋①、 ③ 为晴朗天气;② 、④为阴雨天气。(五)识读简易天气图根据课本45页的锋面气旋图,作天气预报。1、(读图2.23)来自西伯利来的__空气前锋已经移到蒙古国中部,以及我国的_____________一带,冷空气将继续向____方向移动。受其影响,我国东部地区将出现 __天气,气温也将明显___。2、(读图2.24)__气压中心位于蒙古国西部,以及我国_____。我国大部分地区受其控制,以____天气为主。冷内蒙古西部青海西北部东南雨雪下降高华北地区西部晴朗2.5常见的天气系统一、锋面系统(一)锋面结构与特点(二)锋面类型与天气二、低压(气旋)和高压(反气旋)系统三、锋面气旋(六)板书设计谢 谢

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