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人教版2020版高考语文一轮复习教材梳理文言文ppt课件(必修3)

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人教版2020版高考语文一轮复习教材梳理文言文ppt课件(必修3)

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资料简介

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文言文一、记常识在横线上填上恰当的文学常识。1.文天祥(1236—1283),字履善,一字宋瑞,号   ,庐陵(今属江西吉安)人,   (朝代)著名的爱国诗人。 2.《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的完整的   体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官     所作。 3.司马迁(约前145或前135—?),字  ,夏阳(今陕西韩城南)人。他生于史官世家,完成了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的巨著——《史记》。《史记》是中国历史上第一部    体通史,开创了  体通史的恢宏先河。《史记》有本纪    ,列传    ,此外还有世家三十、表十、书八,共一百三十篇。 文山南宋编年左丘明子长纪传纪传十二七十4.庄子名周,战国时期著名的思想家和文学家,   家代表人物,宋国蒙人。他继承发展了老子的思想,人们把他和老子合称为“   ”。庄子思想复杂,属于主观唯心主义,对生活的态度是一切都顺应自然,“安时处顺”;在政治上主张     ,陷入虚无主义的泥潭之中。但他也能辩证地分析问题,能对黑暗现实进行揭露和批判,也有其积极意义。《庄子》是     所著。现仅存三十三篇,包括内篇七篇,外篇十五篇,杂篇十五篇。 5.墨子(约前468—前376),名翟,鲁人。战国初期思想家,   学派的创始人。生活俭朴,能制防御器械。他主张“   ”“   ”。《墨子》一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。原有七十一篇,现存   篇。其学说与孔子对立,在战国时影响很大,与儒家并称“显学”。文章逻辑性强,语言质朴,富于说服力。 道老庄无为而治庄子及其后学墨家非攻 兼爱五十三二、明通假找出下面句中的通假字并作解释。1.即具以北虚实告东西二阃(     )2.层见错出(     )3.几为巡徼所陵迫死(    )4.其为时止十有一月尔(     )5.独五人之皦皦,何也(     )6.敛赀财以送其行(     )7.无能为也已(     )8.秦伯说(     )9.失其所与,不知(     )10.共其乏困(     )11.可予不(     )具,同“俱”,全,都 见,同“现”,出现 陵,同“凌”,欺侮 有,同“又”,用于整数和零数之间 皦皦,同“皎皎”,明亮的样子,这里指名声显赫 赀,同“资”,钱财已,同“矣”,语气助词,呀,啊 说,同“悦”,高兴 知,同“智”,明智 共,同“供”,供给 不,同“否”,表疑问语气12.肉袒伏斧质(     )13.设九宾于廷(     )14.拜送书于庭(     )15.召有司案图(     )16.唯大王与群臣孰计议之(     )17.距关,毋内诸侯(     )18.要项伯(     )19.愿伯具言臣之不敢倍德也(     )20.旦日不可不蚤自来谢项王(     )21.令将军与臣有郤(     )22.因击沛公于坐(     )23.沛公之参乘(     )24.拔剑切而啗之(     )25.沛公不胜桮杓(     )质,同“锧”,承斧的砧板 宾,同“傧”,傧相 庭,同“廷”,朝堂 案,同“按”,察看 孰,同“熟”,仔细 距,同“拒”,把守;“内”同“纳”,接纳要,同“邀”,邀请倍,同“背”,背叛 蚤,同“早”,早早的 郤,同“隙”,嫌隙 坐,同“座”,座位 参,同“骖” 啗,同“啖”,吃 桮杓,同“杯勺”三、释实词解释下列实词。读作“jiàn”,机会 读作“jiàn”,夹杂 读作“jiān”,量词 读作“jiàn”,有时,间或 倒下 无,不 往,去 “如……何”,固定句式,把……怎么样 及,比得上 往,去 像,如同 拿出 激发 发动 头发 抒发 究竟,到底 实在,真是 坚固 险要的地势 坚持,坚决 顽固,固执 本来,原来 使……巩固,使……稳定 坚守一类人 空 一类人 徒然,白白地 只,仅仅 徒属:所属的人 用手压或握 追究,查办 捧着 接受 送 孰与:与……比,哪一个更…… 仔细 成熟 谁,哪个 使动用法,使……承担 凭借,倚仗 辜负,对不起 背 回头 回头看 看 探问,拜访 考虑 表转折,只是,但是 所以 特意 故交,老交情 料想 意图 神态 意料 举起 尽 发动,举行 被推荐,被推举 被攻占、被占领歉,谢罪 感谢 辞别 道歉,认错 告诉换,换取 改变 容易 低微 稍微,略微 如果没有 陈述 杂说,一种文体 同“悦”,高兴 追求 探求 请求 追求四、析虚词说说下列虚词的意义和用法。连词,表承接 连词,表转折 连词,表修饰 连词,表承接 连词,表修饰 连词,表承接 连词,表承接,就 连词,表转折,却 介词,用,凭借 介词,凭……的身份 介词,凭借 连词,相当于“而”,表修饰 连词,因为 连词,表目的 连词,表修饰 介词,表被动 介词,向 介词,在 介词,表被动 介词,与 介词,对 动词,做 动词,作为 动词,是 介词,替,给 介词,向;动词,结为 动词,成为 动词,作为 连词,表并列,又 连词,表递进,况且 副词,况且 连词,即使,表假设兼让步 副词,将 连词,尚且 介词,同,跟 连词,和 连词,和 动词,送给 介词,由,通过 副词,于是、就 副词,趁机 副词,竟 副词,才 安定 怎么 哪里五、懂活用找出句中活用的词语并解释。1.名词作动词①道海安、如皋(     )②则直前诟虏帅失信(     )③买五人之头而函之(     )④夫五人之死,去今之墓而葬焉(     )⑤晋军函陵(     )⑥范增数目项王(     )⑦则思江海下百川(     )⑧舍相如广成传(     )⑨左右欲刃相如(     )道:取道 前:走上前 函:用匣子装 墓:筑墓 军:驻扎,驻军 目:眼睛,活用为“以目示意”下:居于……之下 舍:安置 刃:用刀杀 2.名词作状语①北虽貌敬(     )②予分当引决(     )③草行露宿(     )④日与北骑相出没(     )⑤人皆得以隶使之(     )⑥夜,缒而出(     )⑦朝济而夕设版焉(     )⑧既东封郑(     )⑨而相如廷叱之(     )⑩故令人持璧归,间至赵矣(     )貌:表面上 分:按名分 草:在荒野里。露:在露天下 日:每天 隶:像对待奴仆一样 夜:在夜间 朝:在早上。夕:在晚上 东:向东 廷:在朝廷上 间:抄小路 3.形容词作名词①吾社之行为士先者,为之声义(     )②沛公今事有急,亡去不义(     )4.形容词活用作动词①亦以明死生之大(     )②且夫我尝闻少仲尼之闻(     )③而轻伯夷之义(     )5.动词活用作名词①今寡人不能(     )②其继有在者乎(     )③此亡秦之续耳(     )先:榜样 急:危急,活用为“危急的事” 明:表明 少:小看 轻:轻视 能:才能 继:继承人 续:持续,活用为“后继者” 6.使动用法①安能屈豪杰之流(     )②则思知止以安人(     )③则思虚心以纳下(     )④必固其根本(     )⑤则思正身以黜恶(     )⑥完璧归赵(     )⑦秦王恐其破璧(     )⑧毕礼而归之(     )⑨项伯杀人,臣活之(     )⑩先破秦入咸阳者王之(     )屈:使……屈身 安:使……安定虚:使……虚 固:使……稳固 正:使……正 完:使……完整 破:使……破碎 归:使……回去 活:活的,活用为“使……活命” 王:君王,活用为“让……称王” 7.意动用法①越国以鄙远(     )②既东封郑(     )③且庸人尚羞之(     )④先国家之急而后私仇也(     )鄙:以……为边邑 封:以……为疆界 羞:以……为羞耻 先:以……为先六、通古今解释下列加点词语的古今意思。1.古义:没有依靠。今义:单调;没有价值。2.古义:到达。今义:表示退一步的副词。3.古义:意气激昂。今义:大方。4.古义:访求,这里是盘查的意思。今义:寻找需要的人才或东西。5.古义:走投无路。今义:犹豫不定,不知往哪里去好。6.古义:行,品行、道德;为,作为、成为。今义:所作所为。7.古义:痛恨。今义:极端伤心。8.古义:非同寻常。今义:副词,很、极。9.古义:党羽。今义:属于个人或以个人身份从事的;非公家的。10.古义:头颅,借指性命。今义:某些集团领导人。11.古义:东方道路上的主人。今义:请客的主人。12.古义:外交使节。今义:出门所带的包裹等。13.古义:那个人。今义:尊称人的妻子。14.古义:帝王。今义:国家的最高领导人。15.古义:路人。今义:走路。16.古义:树木的根部,即在土里的那部分。今义:事物的根源或最重要的部分。17.古义:使心虚。今义:不骄傲。18.古义:扬言,到处说。今义:宣告,声明。19.古义:近亲及姻亲。今义:跟自己有婚姻关系或血统关系的家庭成员。20.古义:指给……看。今义:上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。21.古义:平民。今义:布衣服。七、明句式指出下列特殊句式的句式特点及标志。1.判断句(1)是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭(    )(2)即今之傫然在墓者也(     )(3)和氏璧,天下所共传宝也(     )(4)此亡秦之续耳(     )(5)是寡人之过也(     )用判断动词“为”表判断 用“即……也”表判断 用“也”表判断用“此……耳”表判断 “也”表判断 2.倒装句(1)定语后置①缙绅而能不易其志者(     )②四海之大,有几人欤(     )③求人可使报秦者(     )(2)介词结构后置①郡之贤士大夫请于当道(     )②且立石于其墓之门(     )③匹夫之有重于社稷也(     )④以其无礼于晋(     )⑤佚之狐言于郑伯曰(     )⑥虽董之以严刑(     )⑦欲与王为好,会于西河外渑池(     )⑧故燕王欲结于君(     )能不易其志之缙绅,“者”为定语后置标志大之四海,“之”为定语后置标志 求可使报秦之人,“者”为定语后置标志于当道请 于其墓之门立石 于社稷有重 于晋无礼 于郑伯言 以严刑董之 于西河外渑池会 于君结 (3)宾语前置①予之生也幸,而幸生也何为(     )②钩党之捕遍于天下(     )③夫晋,何厌之有(     )④君何以知燕王(     )⑤大王来何操(    )为何,疑问句中代词作宾语时,宾语要前置 捕钩党,“之”为宾语前置标志 有何厌,疑问句中代词作宾语时,宾语要前置;“之”为宾语前置标志 以何,疑问句中代词作宾语时,宾语要前置 操何,疑问句中代词作宾语时,宾语要前置 ⑥沛公安在(     )⑦客何为者(     )⑧闻道百,以为莫己若者(     )⑨我之谓也(    )在安,疑问句中代词作宾语时,宾语要前置 为何,疑问句中代词作宾语时,宾语要前置 莫若己,否定句中代词作宾语时,宾语要前置 谓我,“之”为宾语前置标志 3.被动句(1)予羁縻不得还(     )(2)吾长见笑于大方之家(     )(3)几以不纳死(     )(4)予犹记周公之被逮,在丙寅三月之望(     )(5)公之逮所由使也(     )(6)或脱身以逃,不能容于远近(    )(7)臣诚恐见欺于王而负赵(     )(8)徒见欺(     )(9)而君幸于赵王(     )(10)吾属今为之虏矣(     )意念被动句,“羁縻”即被扣留 “见……于”,被动标志 意念被动句,“纳”,被接受,准许进入 “被”,被动标志 意念被动句,“逮”其实是“被逮”“于”,被动标志 “见……于”,被动标志 “见”,被动标志 “于”,被动标志 介词“为”,表被动 4.省略句(1)但欲求死,不复顾利害(     )(2)断头置城上,颜色不少变(     )(3)问:“谁为哀者?”(     )(4)今君乃亡赵走燕(     )(5)于是秦王不怿,为一击缻(     )(6)赵王以为贤大夫(     )(7)买五人之头而函之,卒与尸合(    )(我)但欲求死,不复顾(个人)利害。省主语、定语 断头置(于)城上。省介词 谁为(之)哀者?省宾语 今君乃亡(于)赵走(于)燕。省介词 为(赵王)一击缻。省宾语 赵王以(之)为贤大夫。省宾语 (头)卒与尸合。省主语八、诵名句将下面的名句填写完整。1.顾吾念之,     ,    。今两虎共斗,     。吾所以为此者,         !2.呜呼!死生,    。死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。    ,痛何如哉! 3.故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记,      ,      。 4.其辱人贱行,视五人之死,        ? 5.臣闻求木之长者,       ;欲流之远者,      ;思国之安者,必积其德义。 6.简能而任之,     ,则智者尽其谋,     ,仁者播其惠,     。 强秦之所以不敢加兵于赵者 徒以吾两人在也其势不俱生以先国家之急而后私仇也昼夜事也痛定思痛亦以明死生之大 匹夫之有重于社稷也轻重固何如哉必固其根本必浚其泉源择善而从之勇者竭其力信者效其忠7.恩所加,       ;罚所及,则思无因怒而滥刑。 8.廉颇闻之,     ,因宾客至蔺相如门谢罪。 9.大行不顾细谨,         。 10.如今     ,我为鱼肉,何辞为。 则思无因喜以谬赏肉袒负荆大礼不辞小让人方为刀俎九、集成语1.痛定思痛:悲痛的心情平静之后,回味当时的痛苦,以吸取教训,警戒未来。文天祥《指南录后序》:“死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。痛定思痛,痛何如哉!”2.居安思危:在平安稳定的环境里,要想到可能有危险的情况发生。魏徵《谏太宗十思疏》:“居域中之大……不念居安思危,戒奢以俭……”3.载舟覆舟:百姓好比水,既可以托住船,也可以把船弄翻。比喻民心的向背非常重要。魏徵《谏太宗十思疏》:“怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。”4.完璧归赵:比喻将原物完好无损地归还原主。《史记·廉颇蔺相如列传》:“相如曰:‘王必无人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。’”5.怒发冲冠:愤怒得头发直竖起来,顶起了帽子。形容愤怒到了极点。《史记·廉颇蔺相如列传》:“相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠。”6.秋毫无犯:①形容军队纪律严明,对百姓丝毫无犯。②形容为人清正廉洁。《史记·鸿门宴》:“沛公……曰:‘吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。’”亦作“秋毫无扰”“秋毫不犯”“不犯秋毫”“秋毫不染”。7.劳苦功高:出了力,吃了苦,立下了大功。《史记·鸿门宴》:“劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳……”8.贻笑大方:指被内行人讥笑。《庄子·秋水》:“吾长见笑于大方之家。”十、积素材(一)角度点拨1.文天祥《指南录后序》(1)写作素材:时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出。……国事至此,予不得爱身,意北亦尚可以口舌动也。初,奉使往来,无留北者,予更欲一觇北,归而求救国之策;于是,辞相印不拜,翌日,以资政殿学士行。角度点拨:①苟利国家生死以,岂因祸福避趋之;②书生意气往往缺乏理性战略思想(2)写作素材:初至北营,抗辞慷慨,上下颇惊动,北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,予羁縻不得还,国事遂不可收拾。予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆,但欲求死,不复顾利害。角度点拨:①卖国贼是毁坏国家的蛀虫;②生死不惧,方能无畏(3)写作素材:正丘首,古代传说,狐狸在洞外死去时,一定会把头朝着它洞穴所在的土丘,表示对自己巢穴的依恋。角度点拨:恋根是生灵的本性2.张溥《五人墓碑记》(1)写作素材:天启年间,宦官魏忠贤专权,爪牙遍布天下,以残暴的手段镇压东林党人。天启六年(1626),派人到苏州逮捕曾任吏部主事、文选司员外郎的周顺昌,激起苏州市民的义愤,爆发了反抗宦官统治的斗争。角度点拨:①平凡与伟大;②正义的力量是无穷的(2)写作素材:魏忠贤专断朝政,残酷镇压异己,遭到人民的强烈反对。崇祯即位,魏忠贤被废黜,畏罪自杀。魏忠贤当权时,许多地方都建有他的生祠;他被废黜后,这些生祠也都被废毁。角度点拨:①多行不义必自毙;②有形的纪念往往短暂,精神的纪念才能永恒3.《烛之武退秦师》(出自《左传》)写作素材:郑国被秦、晋联军攻打,形势十分危急,烛之武受命出使秦国。面对强悍的秦王,他凭借自己高超的语言表达艺术、外交思想和细致入微的观察能力,说服秦王退兵。角度点拨:①高超的语言艺术常可胜百万雄师;②武力不是最强悍的标志;③天下兴亡,匹夫有责4.魏徵《谏太宗十思疏》(1)写作素材:求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。角度点拨:①居安思危;②凡事从根本着手方能恒久(2)写作素材:凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。角度点拨:持之以恒是制胜的法宝(3)写作素材:怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。角度点拨:①民安方能国泰;②当国者以德待民,民才能以德报国(4)写作素材:简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争驰,君臣无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。角度点拨:①人才是国家的栋梁;②广开言路是获得成功的重要途径5.司马迁《廉颇蔺相如列传》(节选)(1)写作素材:A.蔺相如奉命出使秦国,面对秦昭王毫无惧色,进退有仪,不卑不亢,取得了外交的胜利。B.渑池之会,秦王以鼓瑟为名羞辱赵王,蔺相如以死相逼,跪请秦王击缶,秦王无奈击缶。角度点拨:①无畏者无惧;②把握机遇才能成就未来;③生活需要智慧(2)写作素材:蔺相如接连升级,官位超越了大将廉颇,廉颇恼羞成怒,扬言欲羞辱蔺相如。蔺相如顾念国家利益,抛弃私人恩怨,处处避让廉颇。廉颇认识到自己的错误,到蔺相如府上负荆请罪。角度点拨:①(宽容)宰相肚里能撑船;②国家利益至上;③小不忍则乱大谋;④凡事以大局为重;⑤过而能改,善莫大焉6.司马迁《鸿门宴》(1)写作素材:项羽兴兵四十万,驻扎于新丰鸿门,威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行,往项羽驻地赴宴,凭借张良的智谋和自己的勇敢,得以脱险。角度点拨:①“忍”是一种勇气,更是一种智慧;②不善于抓住机遇,成功往往失之交臂(2)写作素材:范增力主消灭刘邦,项伯为报私恩,连夜前往刘邦军营通告张良。鸿门宴中,项羽不理睬范增杀死刘邦的暗示。项庄舞剑意在刘邦,项伯舞剑保护刘邦。最终,刘邦成功逃脱,项羽错失良机。角度点拨:①人心齐,泰山移;②祸起萧墙;③机遇不等人(二)运用指导【高频素材】(《谏太宗十思疏》)君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒;将有作,则思知止以安人;念高危,则思谦冲以自牧;惧满溢,则思江海下百川;乐盘游,则思三驱以为度;忧懈怠,则思慎始而敬终;虑壅蔽,则思虚心以纳下;想谗邪,则思正身以黜恶;恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无因怒而滥刑。【素材评析】魏徵是中国历史上最负盛名的谏臣。唐太宗早年生活俭朴,颇有作为。经过十几年的治理,百姓生活富裕起来,边防巩固,内外无事,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,广求珍宝,四处巡游,劳民伤财。魏徵对此极为忧虑,他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机,在群臣齐唱赞歌时,独能多次上疏进谏,使太宗猛醒。文章力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭”,太宗看后感到很惭愧,表示从谏改过。此类素材可用于劝人戒奢戒躁、不自满、虚心纳下、赏罚公平、闻过则喜等,还可用于表现敢于直言、有责任心、以人为镜等方面。素材中的文字是课文要求背诵的内容,在扣题的前提下,作文适时引用相关语句,可以很好地提高文章的可读性。【运用实例】闻过则喜,可以兴盛一个王朝。“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”唐太宗虚怀若谷,从谏如流,对于魏徵直截了当的批评,他没有以皇帝的威严震慑他,而是欣然接受。正是唐太宗这种闻过则喜的品质,才开创了贞观之治的盛世局面,才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前盛况。——《闻吾过,心窃喜》我也希望自己能拥有一面明镜,让它反射出我的史学思想精髓,以便指引我在文化之旅大步前进。于是我对卖镜者说出了我的要求,卖镜者当即捧给我一面名曰“历史”的明镜。太宗曰:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。贞观之治的出现,正是因为有魏徵、房玄龄、杜如晦这样的明镜来指给我方向,让我辨清是非曲直啊!”我若有所悟,抬头一看,唐朝一片盛世景象。——《历史的明镜》

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