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人教版高中历史必修三:《文艺复兴和宗教改革》课件

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       有人说,西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。思考,这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件?
    “世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟;    “人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动;
第6课文艺复兴和宗教改革
课程目标
知道:但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的主要作品
        和马丁·路德的主要思想。

认识:文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
一、自主学习   完成下列问题
1、意大利资本主义萌芽给意大利的社会带来了什么样的变化?
2、文艺复兴首先在意大利萌发的有利条件有那些?
3、归纳文艺复兴时期主要代表人物的作品及风格特点。
4、宗教改革的背景是怎样的?马丁.路德等人提出来哪些主张?宗教改革中出现了哪些新的教派?有什么样的影响?

二、知识梳理   完成线索整理
首发地—意大利(约14世纪)
① 经济基础:
宗教改革的背景
①天主教会的腐朽统治阻碍资本主义发展,
束缚资产阶级自由;(政) 
②新航路开辟,对外贸易和资本主义
经济发展,资产阶级实力增强;(经)
③文艺复兴运动宣扬人文主义,促进思想觉醒;(文)
④罗马教廷出售“赎罪券”。(导火线)                        

马丁路德的主张:(笔记)
(1)“信仰即可得救”(因信得救);
(2)人人都有权解读和理解《圣经》,
     人人都可以直接与上帝沟通与对话;
(3)简化宗教仪式,提倡世俗生活; 
(4)教会从属于国家。
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