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高中政治选修四专题:《恰当运用简单判断课件》人教版

人教版高三思想政治选修4(科学思维常识)

专题二  遵循形式逻辑的要求
2.3恰当应用简单判断
教学目标

 一、判断应恰当

(一)、判断的含义
        判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。
思考:“李白是大诗人吗?”这句话属于判断吗?

“李白不是大诗人。”这句话属于判断吗?

下列判断是否恰当?

第一组、第四组各派8位成员参赛。
第二组、第三组同学总结形成恰当判断的条件。

一、判断应恰当

(三).形成恰当判断的条件:

       一是要对认识对象的情况,例如对象的性质、范围以及对象之间的各种关系,要有明确的认识;
       二是要运用内涵明确、外延确定的概念;
       三是注意概念搭配 和判断的联结。

(四)、判断的分类

二、性质判断

(一)、性质判断(直言判断)的含义
    断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。

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