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体味文化

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体味文化

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第一单元 文化与生活第一课 文化与社会第1课时体味文化1.知识目标(1)识记文化的内涵。(2)理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。2.能力目标(1)通过课堂探究,提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力。(2)通过向学生介绍各种文化活动或让学生直接参与文化生活,提高学生的实践能力。3.情感、态度与价值观目标通过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,关注人民群众文化生活的质量和水平,领悟文化与社会生活之间的紧密关系,增进学生积极参与文化生活的情感。1.学会观察体验的方法建议学生通过观察和体验,了解文化现象普遍存在于我们的日常生活和学习中;通过列举生活中所了解的文化现象、文化活动,感受它们各自特有的文化色彩。2.学会搜集信息并进行信息整合的方法建议学生通过网络搜集不同时期的中国文字、绘画、雕刻、建筑、服饰等资料,并加以整理和分析,总结归纳出这些文化对人们生产和生活水平的影响以及对社会发展的作用。从而帮助他们理解文化在人们认识世界和改造世界的过程中是如何转化为物质力量,并对社会发展产生深刻影响的。3.学会小组讨论的方法为了进一步理解和把握文化在社会历史发展过程中作为一种精神力量的作用,建议学生可以采取小组讨论的方法。例如:可以从“物质富有,精神贫困”“物质贫困,精神富有”“物质、精神都富有”等方面进行讨论,领会文化的重要作用。精神活动产品意识形态人类社会天生物质载体社会精神成长历程民族和国家文化的概念和特点1.文化的概念(1)从内涵上看,文化属于精神范畴,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。(2)从外延上看,文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。(3)文化在当前有众多的解释和定义,但从总体上看,我们可以从以下三个层次来进行理解和界定文化(如下图):正确把握文化的概念把握文化的概念,我们应该注意以下几个方面:①人类:文化的具体内容是与人类直接相关的,是人类社会特有的现象,人是文化的主体。②文化是一种精神活动:文化不是指人们从事的经济活动、政治活动,而是除此之外的人类全部精神活动。③文化包括人类所创造的全部精神产品,如文学作品、音乐、舞蹈、美术作品等。④文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化具有鲜明的阶级性,而非意识形态文化则没有阶级性。角度特点理解从文化的实质来看是一种精神现象文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品从文化与人类社会的关系来看是人类社会特有的现象①文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化,如自然界的山水。②文化是人们社会实践的产物从文化与人的个体的关系来看是一种文化素养①文化素养是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。②人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化从物质载体与精神产品的关系来看文化的传承和发展离不开物质载体人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体2.文化的特点误区1:每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是后天自发形成的注意:文化素养既不是天生的,也不是后天自发形成的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。文化素养的形成,离不开生活、实践和教育。误区2:处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养注意:处在一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养,但人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。【典例1】下列说法正确的是()①文化就是语言和文字②文化是由人所创造、为人所特③泰山的自然美也是一种文化④文化是人们社会实践有的的产物A.①②③B.②③C.②④D.①③[答案]C[解析]文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括语言和文字等非意识形态的部分,可见①错误。文化是人类社会特有的现象,是人们社会实践的产物,②④正确。③是把纯粹“自然”的东西当成文化,扩大了文化的外延,应排除。故选C。1.下列对文化内涵的认识正确的是()[答案]A[解析]B项所涉及的是文化的形式,不符合题目的要求。C项主要是说人们的文化活动。D项所叙述的范围超过了文化内涵所概括的范围。故选A。A.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品B.文化就是思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文化、艺术等C.文化是人们进行生产、传播、积累的过程D.文化就是人类创造的一切产品2.我国古代众多描写自然景观的诗歌以文学艺术形式展现了自然美。对此,下列说法错误的是()[答案]A[解析]注意本题是逆向选择题,纯粹“自然”的东西不能称为文化,故A项符合题意。A.自然景观也是一种文化B.诗歌的创作属于人们的文化活动C.文化是人类社会特有的一种现象D.人们在社会实践中创造文化文化的力量1.文化的形式(1)思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。(2)人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。2.文化是一种社会精神力量(1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。(2)文化对社会发展产生的影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。正确认识文化作为一种精神力量的作用(1)要明确文化现象实质上是精神现象,文化力量实质上也是精神力量。(2)应辩证认识文化力量的作用。文化力量的作用会因不同文化的性质表现为正反两方面,并不总是积极的。(3)要强调文化力量的影响不仅表现在个人成长的历程中,而且表现在民族和国家的历史中。【典例2】在马克思列宁主义、毛泽东思想的指引下,中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,建立了社会主义新中国;在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,我国的改革开放和全面建设小康社会及构建社会主义和谐社会也取得了举世瞩目的成就。这一事实主要说明()A.文化作为一种精神力量,能够在人们改造世界的过程中转化为物质力量B.中华民族是一个物质和精神都富有的民族C.文化是一种社会物质力量D.文化具有非常丰富的形式[答案]A[解析]题干材料中指出,新民主主义革命的胜利和社会主义建设时期的伟大成就,均是在正确的理论指导下取得的。可见只有A项符合题意,其他选项均没有说明题干的主旨,且C项说法错误。精神力量的角度看,这些观点说明()3.马克思说:“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”毛泽东认为:“代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”从文化作为一种A.物质可以变成精神,精神可以变成物质B.文化作为一种精神力量可以直接改造世界C.文化作为一种精神力量可以直接转化为物质产品D.文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量[答案]D[解析]本题是考查文化作为一种社会精神力量在社会发展中的作用以及物质与精神的关系问题。A项中,精神可以变成物质有其合理性,但物质可以变成精神在题目中没有体现,故不能选。B、C两项中,文化都不能直接达到其结果,也不能选。D项最能够说明材料所表达的思想。故选D。1.无论身处繁华的都市、新兴的乡镇,还是偏居边远、古朴的村落,人们都可以感受各具特色的文化生活。以上材料说明()A.文化是人们社会实践的产物B.文化是人类社会所特有的C.不同的区域,有不同的自然环境,也有不同的文化环境D.精神活动离不开物质活动[答案]C[解析]“都市、乡镇、村落”体现了不同的区域,自然环境和文化环境不同。故选C。A、B、D三项说法均正确但与题意无关。上述材料说明()2.古希腊哲学家认为,“人是驯化或开明的动物”“人是最能够获得最丰富多彩技艺的动物”;后来有人认为,“人是文化的动物”“人就是动物加文化”;再后来又有人提出“人不是附加在动物基础上,人一开始就是从文化基础上产生的,并且是完整的”“人就是人,不是动物”“人的本质是文化”。①文化是一种社会政治现象②文化和人没有任何区别③有了人类社会,才有文化④文化是人类社会特有的现象A.①②B.③④C.①③D.②④[答案]B[解析]①中的“政治现象”说法错误,应为“精神力量”。②中的“没有任何区别”说法错误,文化和人是有区别的。应排除①②。故选B。黑猩猩会灭火吗在动物中,黑猩猩是比较“聪明”的。曾经有实验者在地上点一堆火,旁边放一只装满水的水桶。实验者将水桶中的水倒进火堆,将火扑灭。这一切都让黑猩猩看着。然后,实验者再在地上点一堆火,旁边放一只装满水的水桶。此时,黑猩猩会同样将水桶中的水倒进火堆,将火扑灭。可是,当实验者将黑猩猩放在船上,在船上放一只空桶,并在船上点一堆火,将船推入水中时,黑猩猩在船上乱叫,却不知道用桶去舀水来灭火。【点拨】这一实验说明黑猩猩由于没有认识能力和自我创造能力,只是在模仿人的行为,因而在它们的群体中不会形成文化现象。1.(教材P4)(1)你怎样对这些舞台艺术节目进行归类?(2)你通常采用什么方式欣赏自己喜爱的文艺节目?(3)有人以为,文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法?提示:(1)如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。(2)欣赏方式包括观看电视、电影、听MP3、网上点播等。(3)仅仅把文化看作是艺术,这是片面的。艺术只是文化的一种形式,文化有着更为丰富的内涵。2.(教材P5)(1)你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说参加这些活动的感受吗?(2)有人说,芯片的发明不仅为社会带来了技术进步,而且为我们这个时代创造了一种新的文化景观。你赞同这个看法吗?提示:(1)①学校组织的文化活动通常有文艺演出、诗歌朗诵、演讲比赛等;社区组织的文化活动有社区文艺表演、普法宣传等。②参加这些活动的感受,可以结合自身实际,从陶冶情操、丰富精神世界、增强精神力量及提高文化素养等方面谈。(2)赞同。芯片就是集成电路。各种高科技芯片为社会的发展带来了技术进步,这一点是值得肯定的。而作为其中一族的各种文化芯片,如语音芯片、音乐芯片、ID卡芯片、玩具芯片等各种信息产品,正日益改变着我们的生活。3.(教材P6)你能描述自己所在地区的文化现象和自己参与这些文化活动的感受吗?提示:不同的区域有不同的文化。例如川剧的变脸让人感到神奇莫测;东北二人转唱出东北人的淳朴豪爽;骑马、摔跤等则体现蒙古人豪迈奔放的性格等。4.(教材P6)你能否借助这个图示,描述人类文化创造和演进的历程?提示:例如,文字的发明——记数的发明(如阿拉伯数字)——中国古代四大发明——工业革命——1969年美国阿波罗登月行动——载人航天行动。5.(教材P7)你认为,这两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生,谁更有“文化”?提示:这里的“文化”是“文化素养”“文明”的意思。显然,从图中二人的表现看,稚气未脱的学生比西装革履的男青年更有“文化”。6.(教材P8)根据你所学过的历史知识,说说《共产党宣言》的问世对社会主义运动产生的影响。提示:《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生。从此,开始了马克思主义与工人运动的结合,无产阶级进行反对资产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动开始蓬勃发展。如,1864年第一国际的成立使国际社会主义运动进入了一个新阶段,1871年巴黎公社运动更是社会主义运动的一个高潮。

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