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部编八下语文第六单元24唐诗三首卖炭翁课件

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24 卖炭翁白居易导入新课 上节课,我们通过学习《茅屋为秋风所破歌》感受到杜甫忧国忧民的博大胸襟,同时也看到作为官场小吏的代表——杜甫生活的疾苦,那么社会底层老百姓的生活是什么样子呢?今天我们一起学习白居易的《卖炭翁》,看看诗人描述了什么样的社会现实。作者简介 白居易(772-846),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍山西太原,生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人。 他主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,倡导新乐府运动。世人称他与元稹为“元白”,与刘禹锡并称“刘白”,有“诗魔”和“诗王”之称。 白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言通俗。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 这首诗是白居易《新乐府》中的第32首,作于元和四年(809)。题下自注:“苦宫市也”,说明了诗的主旨:一是百姓苦于宫市的巧取豪夺;二是宦官的恶行,败坏宫市之名,毁了皇家声誉。既为民生叫屈,又为皇上担忧。“宫”指皇宫,“市”是买的意思。自贞元末年起,宫中日用所需,不再经官府承办,由太监直接向民间“采购”,谓之“宫市”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊,以低价强购货物,甚至不给分文,还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”,百姓深受其害。 《卖炭翁》从体裁上看,是首乐府诗;从内容上看,是首叙事讽喻诗。 写作背景学习目标 1.熟读并背诵课文,读准字音、停顿节奏。 2.领会诗歌含义,把握主旨。 3.领会人物形象,体会作者感情。 4.研读品味,体会诗歌的表现手法。听读课文·动手标记整体感知1.把握停顿节奏、语气,读熟成诵。 2.利用工具书、对照文下注释,结合语境,疏通文义,扫清阅读障碍。3.初步感知诗歌内容和层次。xīn 读准字音 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。bìn niǎn chì chì jì jiāng zhé jì 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 薪:木柴。 何所营:做什么用。营,谋求、需求。 市:城市中划定的集中进行交易的场所。 有位卖炭的老翁,整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色,两鬓头发灰白,十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱做什么用?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭贱卖不出去,还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙往集市上赶去。牛累了,人饿了,但太阳已经升得很高了,他们就在集市南门外泥泞的道路中歇息。 文章疏通 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 翩翩:轻快的样子。 黄衣使者:太监。 白衫儿:太监手下的爪牙。 文书:公文。 敕:皇帝的命令。 回:调转。 叱:吆喝。 驱将:驱,赶着走。将,助词。 惜不得:吝惜不得。 系:挂。 直:同“值”,价钱。 那得意忘形的骑着两匹马来的人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书,嘴里说是皇帝的命令,调转车头,吆喝着赶着牛朝皇宫走去。一车炭,一千多斤,太监差役们硬是要赶着走,老翁舍不得(它),却也没有办法。那些人把半匹红纱和一丈绫,朝牛头上一挂,就充当买炭的钱了。 文章内容1.诗歌中出现了哪些人物?卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使)。2.诗歌主要讲了一个什么故事? 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。 3.诗歌围绕炭可以分为哪几个层次?烧炭——运炭——被夺炭精读文本 一、找出描写人物的句子,分析描写方法,概括人物形象。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。肖像描写烧炭艰辛生活困苦 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。肖像描写心理描写生活困苦、艰辛 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。动作描写运炭的艰难 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。肖像描写趾高气扬得意忘形 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。动作描写仗势欺人、蛮不讲理 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。动作描写心理描写宫使:残暴、巧取豪夺 卖炭翁:炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何。二、句子赏析。 首句交代地点在长安附近的南山上。为下文埋下伏笔,说明路远,下雪天的山路难行。1.卖炭翁,伐薪烧炭南山中。2.满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌,抓住三个部位(脸、鬓、手)、三种颜色(脸色焦黄,鬓发灰白,十指乌黑),形象地描绘出卖炭翁的生存状态:一是劳动艰辛,二是年岁已老,说明烧炭的艰辛。“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。 卖炭翁年老体衰,却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动。这自问自答, 让文章不显呆板,文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇说明了生活的不幸,然而不幸还不止这些。因此,这又为下文作了铺垫。3.卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。4.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 “衣正单”,本该希望天暖,然而却“愿天寒”,只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动,深刻地揭示了卖炭翁的悲惨处境。“可怜”二字,倾注着诗人深深的同情,不平之感,自在不言之中。 三、文中多处运用了对比,请分别找出,并说说各自的作用。 “一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比,写出了宫使掠夺的残酷。 “牛困人饥”与“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理。 “衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。合作探究 作者对卖炭翁给予深切的同情,对宫市的暴行进行了揭露,诗中哪一个词可以看出来? “可怜”二字,倾注着诗人深深的同情,不平之感,自在不言之中。写作特色 1.通过肖像、语言、动作等描写刻画、塑造人物形象。 2.材料选择典型。 3.鲜明的对比表现人物的不幸遭遇,宫使掠夺的残酷。课堂小结 这首乐府叙事诗以个别事例表现普遍状况,描写了一个烧木炭的老人谋生的艰难,通过卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的腐败本质,对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺了当时腐败的社会现实,表达了诗人对劳动人民的深切同情。卖炭翁 烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺肖像描写心理描写动作描写生活困苦艰辛宫 使 夺 炭肖像描写动作描写仗势凌人蛮横冷酷对比文章结构拓展延伸 试将本诗改成课本剧。 注意: 1.表演要保留原意,不得改得面目全非。 2.确定好角色,表演时要符合人物形象。 3.要恰当运用旁白,充分运用神态、动作、语言来展示诗歌内容主旨。

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