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部编八下语文第五单元写作学写游记课件

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时间:2021-02-23

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第五单元 写作学写游记学习目标 1.加深认识、了解游记这种文体; 2.进一步明确写游记的基本要求和方法; 3.培养细心观察的意识,学会从不同角度,运用不同的方法写出景物的特点,并融入自己的感情。导入新课 古语云:读万卷书,行万里路。近年来,随着生活水平的提高,人们外出旅游成为一种生活常态。城市的繁华、山村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给人留下深刻的印象。把这些游览中的所见所闻记叙描写下来,表达自己思想感情的记叙文就是游记。 游记的题材非常广泛,凡是游览中 见到的山川景物、名胜古迹、风土人情、 社会生活以及听到的神话传说等,都可 以作为游记的材料。但怎样才能把游记 写好呢? 写作指导 一、游记包含的内容。 1.交代游踪,通过游踪记述游览的经过,以此串起全文。略写,只起交代和串联作用。 2.描写景物,抒发感受。写作的重点,应详写。 二、写游记的方法 1.抓住重点。旅途见闻的内容丰富多彩,但是不可能什么都写进文章里。下笔前选择那些具有地标性的,最富特色或最能打动你的景物来写。如《壶口瀑布》,壶口瀑布是国家级风景名胜区,国家AAAA级旅游景区,其著名景点众多,但作者只选取了壶口瀑布景区作为重点来写。 2.细心观察抓特征。游记不是“走马观花”式的记流水账。观赏景物,要细心观察,全身心地调动自己的感官,去留意所见、所观、所闻、所听、所触、所感,这样景物的具体特征才会清晰地展现在你的面前。如《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势,让人读来心灵震撼。 3.选准角度讲层次。描绘景物要选好观赏角度,这是根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定的。但不管怎样,所选的角度要能够揭示具体旅游景点、景物的特征。至于层次,只要按照“移步换景”或“定点观察”的方法进行观察和描述,就能做到层次清楚。如《一滴水经过丽江》,作者以水自喻,从一滴水的角度,全面展现了丽江的自然景物、人文风情,令人耳目一新。又如《在长江源头各拉丹冬》,观察描写景物行踪明显,层次清晰。 4.运用多种写法绘美景。对于游记而言,展现景物的优美主要表现为语言的生动形象。可以运用不同的感觉器官,综合运用多种修辞手法和定景的不同表现手法来描绘景物。 5.写景状物融真情。不同于静态的照片,游记是动态的,不仅要写出游览过程中的所见所闻,还要渗透作者的情感。写景抒情,情寄于景,情景交融,这样的景才不是“死”景。如《在长江源头各拉丹冬》中所写的冰塔林的景物,就是经过作者选择,融入了情感,表现出人在自然奇景面前的渺小;作者常在描写之后直接抒情或发表议论,表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美,极大地丰富了文章的内涵。 6.搜集材料融知识。一篇好的游记,读者不仅能从中了解景物的美妙和作者的情怀,还能从中获得相关的知识。如《一滴水经过丽江》,谈到丽江的历史、东巴文字等,都增强了文章的可读性和文化气息。范文赏析 神农架游记 为了拓展我的知识面,爸爸答应暑假带我去神农架一趟。 8月中旬的一天,我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。 开头两段,用简洁的文字交代旅游的缘由、时间和地点。 我们先乘火车到宜昌,再宜昌坐五六个小时的汽车,便来到神农架的入口——鸭子口。 这里的海拔已经一千八百多米了,与宜昌市区的炎热相反,我感觉到了一丝丝的寒意,汽车玻璃也冰凉冰凉的。用对比的手法,从触觉略写景点一——鸭子口的“凉”。 汽车在盘山公路上又行驶了四十多分钟,就到了神农架的最高峰——神农顶。 从山上往山脚下望去,植被的垂直变化十分明显。山脚是阔叶林,山腰是针叶林,再往高处,草树交错。越往上,树就越来越少。到海拔两千六百多米的地方,就基本上没树了,只剩下各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹,可惜箭竹都枯死了。到山顶便只有草了,也就是我们常说的高山草甸。 作者采取俯视的角度,由低到高详写景点二——神农顶植被垂直变化的特征。 神农架最有名的一个景点就是风景垭。这里云雾缭绕,再加上青翠的山峦,似乎仙境一般。听说到了秋天,天气好而且没有云雾的话,景色会更加美丽。从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶,他们相互交错,如一幅色彩斑斓的油画;还能远眺各种奇峰怪石,它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。 写景点三——眼前的风景垭云雾缭绕、青翠的特点。从颜色、形状、氛围三个角度来详写。 离开风景垭,沿着盘山公路继续往前走,便来到了板壁岩。 在这里,我看到了蔷薇、冷杉、黄杨木、红桦等过去我都没听说的植物,其中有不少还是珍稀植物呢!如长了一千多年还只有一个成人高的小叶黄杨,过去用来制作直升飞机螺旋桨的红桦,属于国家一级保护植物的珙桐…… 详写景点四——板壁岩有不少珍惜植物。 跟着导游走了一会儿,我们看到一个洞穴,据说这里可能曾有野人出没。洞穴旁古木参天,树上附着厚厚的一层苔藓。我深深地吸了一口气,好新鲜呀! 游完板壁岩后,我们又游了金猴溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。 这次去神农架,在我脑海中留下了深刻的印象。它丰富了我的知识,增长了我的见闻。 略写金猴溪等景点,总述旅游收获。 小作者按照游览地点的变化顺序,移步换景,有条理地记述了游览神农架的经过。全文叙述清晰,写景生动,抒写感受也较为真切,给人以美好感受。不足之处是,作者的语言尚欠凝练,个别句子不够通顺。课堂练习 选择一处自己游览过的景点,围绕其中一处风景,写一个片断。200字左右。 1.选择某一处风景来写,不要贪多,不要面面俱到。 2.细致观察,具体描绘该处风景,不要泛泛而谈。3.描写风景时要融入一些个人的感受,尽可能写出自己独特的体验。写作实践 一、我们都有旅游经历,旅途中,不仅观赏自然风光,了解民风民俗,同时也会有许多新奇的感受,产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点,题目自拟,写一篇游记。不少于600字。 1.先画出当时的游览路线图,按游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时最深的印象及总体感受,据此确定材料取舍和详略安排。 3.在记叙或描写中融入自己的情感,也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等,以丰富文章内容。 二、参观一处纪念馆(博物馆、展览馆),以《参观 》为题,写一篇参观记。不少于600字。 1.参观时可以有意识地做一些记录,作为写作的素材。 2.参观过程中看到的东西不要全写进作文里,要有重点、有选择地写,做到主次分明,详略得当,重点突出。 3.参观的目的是开阔眼界,增长知识,接受教育。在适当的地方,要点出你所得到的教益或受到的启发。

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