六下第二单元作文备课——成长的烦恼课件及教案

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课件简介:
  • 课件名称: 六下第二单元作文备课——成长的烦恼课件及教案
  • 课件科目: 六年级语文课件
  • 制作软件: PPT/FLASH/其他
  • 授权方式: 免费
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  • 更新时间: 2017年10月31日
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六下第二单元作文备课——成长的烦恼
 
一、学情分析:
迈入初一下学期,学生们渐渐熟悉了初中生活,而随着学业压力的不断增加,学生身心成长也达到了一个新的阶段,他们的作文从无从下笔,到对感兴趣的话题“文思泉涌”,许多孩子将作文当成倾诉的一种方式,行文知无不言言无不尽,或者是事无巨细,或者是选材不当,或者是落脚点产生偏颇,他们在拓展了选材范围的同时,对选材中心的把握精准度急需加强。
二、教材分析:
初一下学期,学生们日趋成熟,青春的意识萌发,身心发展不平衡、依赖性格与独立性格相互矛盾的心理阶段使他们烦恼重重。他们开始对人生产生感悟,对自己的内心开始体察,此时让学生们学会倾诉,引导他们正确表达自己的心绪,可以让他们重拾开朗的心情、获得更多的智慧。
三、学习目标:
1.学会围绕中心叙事,把事情的经过写清楚;
2.学会抒写真情实感,但不要过分负能量,要有反思;
3.认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
四、学习重难点:
1、围绕中心选材,对搜集的材料进行加工、提炼和思考,构思成文。
2、能正确表达感受、心理和体会。
五、教学方法:启发引导法
六、教学资源:多媒体课件、教师下水文、师生阅读积累
七、教学流程:
(一)创设情境,激趣导入:“少年不知愁滋味,为赋新词强说愁”,辛弃疾说我们少年人本不该烦恼。可是,就像阳光普照的大地同样有阴影一样,我们的生活中,怎么可能只有快乐没有烦恼呢?如果让你给你的烦恼列个清单,你会在这份清单上留下怎样的故事呢?同学们,请你以“成长的烦恼”为话题,写一篇题目自拟、立意自定的佳作!
(二)明确目标,指导审题:
1、出示目标:
(1)学会围绕中心叙事,把事情的经过写清楚;
(2)学会抒写真情实感,但不要过分负能量,要有反思;
(3)认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
2、审题指导:从小到大,生活中,学习中,一定有或多或少的烦恼在你的身边逗留,写作时不妨从小事具体到某些方面或者某件事带来的烦恼构思。“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题,成长的烦恼类型很多,在学校,可能因为学习差、与同学的交往摩擦,因为与老师
的交流产生误解而烦恼;在家中,可能因为和父母不能相互理解,与兄弟姐妹不融洽而烦恼。总之,只要是在成长过程中的烦恼,都可以成为写作素材
(三)调动积累,精选素材:
1、文本回眸,亮点寻踪:回顾第二单元作者们的童年经历,重新体会作者那时的心境,把握不同课文的写作特色,阅读借鉴;
2、小组讨论如何选材;
3、教师点拨选材要求:材料典型、新颖、具体、真实,要做到人无我有人有我新;
(四)借鉴写法,挥笔成文:
1、教师展示范文,师生共同赏析
2、写法点拨:
(1)围绕中心选取事例,把握选材角度:应围绕自己的具体烦恼选材,选择自己认为最郁闷最烦恼的事儿,要让读者切实地读出这的确是你最大的烦恼;
(2)注重心理描写:烦恼常常通过心理感受而表现在外在的行为上。所以这篇文章必须有生动的动作描写和心理描写。
(3)选定最佳文体:如果你平时常有独到的见解,可以用议论文来折服你的读者;如果你的感悟较多,可以以议论抒情相结合的方式写一篇散文;当然,你的切身经历可以通过你的记叙和描写变成一篇很好的记叙文。总之,记叙文、书信日记都是很好的体裁。
(4)增加文采:可以适当引用名言古诗,使文章可读性更强(“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”、“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”、“ 人生是艰苦的。对不甘于平庸凡俗的人那是一场无日夜的斗争,往往是悲惨的、没有光华的、没有幸福的,在孤独与静寂中展开的斗争。”)
(5)学会正能量:烦恼是可以解决的,不管你的烦恼是什么,我们都可以通过和别人沟通、调节自己的内心、寻求他人帮助等方式解决,所以不要太过消沉,我们要积极面对人生,这样的态度,要从你的字里行间体现出来。
(五)讲评修改,能力提升
1、要求回放;
2、整体点评;
3、佳作评鉴;
4、病文共改;
5、自我完善。
附:板书设计:
成长的烦恼
(1)围绕中心选取事例,把握选材角度
(2)注重心理描写
(3)选定最佳文体
(4)增加文采
(5)学会正能量
附:范文:
在烦恼中成长
烦恼像一只小鸟,你把它关在笼子里,他会永远陪着你;你把它放飞大自然,他会帮你看到希望。
——题记
我们在小时候,总想要长大,想享受长大没有作业的快乐,但是,长得越大,烦恼也会越多。

想着小时候那无忧无虑的生活,我们真是在烦恼中成长起来的。
我现在有好多烦恼,比如小组得分不高,整天有测试等。但是,最让我头疼的还是考试划等级的事。
其实说起这事,别人也没什么好头疼的。可我一提起这事就气不打一处来。本来没什么好生气的事,可是自从考试开始划等级,我就从来没有考好过,也不知道为什么。
就像那次数学考试。我看到那试题,都是在我能力范围之内的,我可以全对的。带着这份自信,我把试卷交了上去,曾深信不疑的这样想着:以前我总没有得满分,这次是我的机会,我一定可以的a+的。可是结果却令我大吃一惊。是a+吗?怎么可能?我不只错了一道题,不是因为一个小错误而与100失之交臂,而是4个错题,勉强够个b级。B级意味着什么?意味着我已经与90分分离了,我只能在80分靠上一点的地方徘徊了。这对我来说无疑是一种刺激。也让我好几天不舒服。
还有那一次生物考试,我也是错了3个选择题,一个简答题,也差不多勉强够个b级。
全是b,为什么我得不了a+哪?
我知道可能和我这阵子的状态有关,但是为什么我连A都得不了了呢?
真的很烦!!!,没有办法摆脱困境。我知道,我只有多努力才能考好,我会努力适应的。
“阳光总在风雨后,乌云下有晴空”,我坚信,只要我坚持不懈,烦恼会离我远去!
成长的过程是快乐的,虽然有烦恼,但是当你选择了坚持时,烦恼便成了成功的铺路石。

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